Informatique en 1ère C, D et E

Avant Propos

Dans le but d’améliorer l’enseignement de la discipline informatique dans le secondaire au
Cameroun, les enseignants de ladite discipline se sont regroupés autour du nom « LES
PROFESSEURS D’INFORMATIQUE DU CAMEROUN » pour échanger leurs idées afin de
relever le défi dont ils font face, celui de former un peuple camerounais compètent et pouvant
s’insérer dans la vie active. Cette réflexion nous a conduit à mettre sur pied les documents de
tous les niveaux des classes du secondaire de l’enseignement générale et technique que nous
avons baptisé « L’INFORMATIQUE AU CAMEROUN ».
Notre objectif était d’harmoniser nos enseignements sur l’étendue du territoire camerounais et
aussi de faciliter l’enseignement de l’informatique en appliquant surtout le paradigme
pédagogique : l’Approche Par Compétences avec entrée par les situations de vie
(APC/ESV).
Ce présent document est conçu pour aider chaque enseignant de la discipline informatique à
bien mener les séances d’apprentissage avec ses apprenants.
Ce document est reparti sur deux modules et structuré de la manière suivante :
- Module 1 : Environnement numérique, sécurité, multimédia et gestion des
données
Ce module tient sur 16 leçons et se propose d’amener les apprenants à l’exploitation
optimale et la sécurisation d’un environnement numérique, la conception d’un système
d’information, la gestion des données et à l’initiation aux bases de données
relationnelles.
- Module 2 : Algorithmique et programmation
Tenant sur 19 leçons, Ce module se propose d’amener les apprenants à développer
un raisonnement logique pour résoudre les problèmes, maitriser quelques langages
de programmation en vue de créer des sites web statiques et dynamique et à utiliser
un IDE pour tester des algorithmes.
Chaque leçon est structurée de la manière ci-dessous :
• Le contrôle des prérequis
Une situation problème pour introduire la leçon et accompagné des consignes pour orienter
les apprenants
• Un Résumé comportant l’essentiel de la leçon que doit retenir l’apprenant
• Une situation d’intégration pour tester si l’apprenant est capable de lier la leçon à la réalité
• Un exercice de réinvestissement qui est un exercice pratique à faire à la maison.

Toute œuvre humaine n’étant pas parfaite, il peut arriver que lors de l’utilisation de ce document,
vous remarquez une erreur. Dans ce cas n’hésitez pas à nous écrire au pic.infos18@gmail.com
en relevant l’erreur constaté.